台灣新生報 【記者王志誠、周貞伶／新北報導】 2020年3月14日 下午9:32 新北市國、高中每週至少規劃一天讀報時間，更有十一所學校天天讀報，分別透過讀報教育強調時事評析及社會關懷兩大主題，並以學習單、心得寫作及議題討論等三種方式強化媒體識讀素養，有助學生於防疫期間對新聞理解及判斷的能力。 大觀國中李郁晴老師表示，從讀報教育培養的閱讀理解能力，能在防疫期間正確理解「政府發布的防疫消息」，收到無法判斷出處的訊息時也懂得蒐集充足資訊再判斷。尖山國中老師也表示，中學生喜歡漫畫和輕小說，學生離國際新聞、大型展覽、各領域新知有段距離，跨越各領域的讀報教育，特別適合。在偏遠學校推行讀報教育至今，也發現越來越多學生能夠好好讀完一份報紙，找出文章重點，能用更完整句子回答問題，答案也更豐富。 瑞芳國中蔡家琪老師於讀報時發下中學生報及好讀週報，兩兩一組交換閱讀後在聯絡簿寫上心得，遇到反應熱烈的主題，老師會在課堂與同學討論。近期曾以該不該送藥給滯留武漢的血友病童為例，輔以相關報導及血友病資料讓同學們討論，也提出政府包機送藥的用意，讓同學從更多面向思考問題。 三多國中彭待傳老師採分組教學，讓學生閱讀不同媒體撰寫的同一事件後分組報告，再由教師引導學生找出報導的差異，學生曾就防疫期間口罩配發方式討論，除了解口罩對防疫的重要性外，更能思辨實名制度領取及各種配發方式利弊。 永和國中楊君方老師教導學生快速抓住新聞重點，書寫摘要、感想，希望學生能從「認識報紙」到「學會看報」。該校七年級林寧珊同學說：「這是我第一次認真地閱讀報紙，上完課後才了解，報紙有什麼，沒有什麼，而且發現其實報紙還蠻好看的！」 佳林國中於每周四從好讀周報選定議題編寫晨讀文章，輔以不同立場的youtuber影片，由老師帶領討論，呈現各類事情的多元觀點，例如「台灣學生，是全球最害怕面對失敗的？」配搭「小賈斯汀學會負責－懺悔爆紅後的一連串壞決定」影片，教孩子審視失敗的角色，也鼓勵孩子重新認識失敗。 教育局表示，新北市每年投入一千萬以上經費推動國高中讀報教育，已運用超過四‧五億改造二九六所中小學圖書館，編列三千萬以上經費購置圖書，設置一五○位跨域閱讀教師，結合社會團體等資源，從讀報教育開始，培養全方位跨域人才。 【照片：台灣新生報記者王志誠攝 】

2020-03-02 00:28 聯合報 / 記者章凱閎／台北報導 為鼓勵青年在國際發聲，教育部青年發展署推動「iYouth voice」青年國際發聲及蹲點研習計畫。一○八年參與者林宗洧選擇給自己一次「gap year」，去年赴泰國清邁與當地NGO志工服務，現已申請上台大社會學系。 教育部「iYouth voice」青年國際蹲點計畫從一○六年起，每年補助十八歲至卅五歲青年提案，每案補助最高達十五萬元，讓青年勇敢邁向世界不同角落逐夢，至今已有逾一千五百人響應。 去年赴泰國的林宗洧，曾於高中期間與夥伴一同繳交兒少報告，且與台灣少年權益與福利促進聯盟合作，推動校內學生工讀納保等政策。林宗洧申請上台大社會學系後，期許以體驗學習的方式，親身參與「兒童權利公約」之中，與兒童權利相關的社會行動。 林宗洧的蹲點之旅選定東南亞，去年前往泰國清邁，與NGO組織「Warm Heart Foundation」（WHF）致力於當地社區兒童教育發展。他發現，不同於台灣社區組織或機構的直接服務，WHF嘗試與社區兒童或居民創造永續教育環境，透過規劃國際志工進駐教學，讓當地兒童瞭解他們可以發展與傳統泰國教育不一樣的生活和思維，呼應「給予兒童選擇權」的概念。 林宗洧以長期駐地夥伴方式，透過訪視、寫計畫、建立系統性的協助，努力為在地兒童留下能持續滾動的資源。他認說，志工想的不是怎麼「幫忙」他們，而是要怎麼讓他們參與「一個有趣的行動」。他撰寫專欄文章、也主持講座為他在兒童或青年權利發聲之路增加更多實戰的經驗。 【照片：教育部提供報導單位使用】

風傳媒 吳尚軒 2020-02-20 11:10 漢肺炎（新冠肺炎）疫情人心惶惶，各級學校將在25日後陸續開學，然而各縣市未有統一停課標準，也讓家長、教師等相關人士，於日前呼籲中央統一規定。教育部並於今（20）日發布全國各級學校統一停課標準，若有1位師生確診，則該班停課；若1校有2位師生確診，則全校停課。 教育部表示，根據19日中央流行疫情指揮中心肺中指字第1090030066號函，於今日發布「校園因應『嚴重特殊傳染性肺炎』（武漢肺炎）疫情停課標準」，停課期程為14天。 高級中等以下學校部分停課標準： 1.1班有1位師生被中央流行疫情指揮中心列為確定病例，該班停課。 2.1校有2位以上師生被中央流行疫情指揮中心列為確定病例，該校停課。 3.1鄉鎮市區有3分之1學校全校停課，該鄉鎮市區停課。 4.前述1.至3.之停課情形，仍應視實際疫調情形依中央流行疫情指揮中心公布之指示做適當之調整。 5.各直轄市或縣市、各區或全國之停課，將依國內疫情狀況及中央流行疫情指揮中心公布之措施為實施依據。 6.高級中等學校如有選修或跑班之課程，得比照第2點第1款大專校院停課標準辦理。 大專校院部分停課標準： （除報經教育部專案核准外，依以下原則辦理） 1.有1位師生被中央流行疫情指揮中心列為確定病例，該師生所修/授課程均停課。 2.有2位以上師生被中央流行疫情指揮中心列為確定病例，該校（區）停課。 3.前述1.至2.之停課情形，仍應視實際疫調情形依中央流行疫情指揮中心公布之指示做適當之調整。 4.醫事類專業科系依「醫、牙、護理、藥學及醫事檢驗復健相關科系學生實習場所，因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情之作業原則」（教育部109年2月10日台教高(五)字第1090016538號函）辦理。其他校外實習課，依教育部109年2月11日台教技通字第1090019309號函辦理。 5.學校遇停課情形，得縮減上課周數，採1學分18小時彈性修課，於周間或線上課程等補課方式辦理，惟仍應兼顧教學品質及學習效果。當校園出現確診病例而實施停課時，得視疫情調查結果評估決定實際停課措施（如停課天數、對象）。學校應依上述原則，訂定學校停課補課及復課措施，併同應變計畫報教育部審查。 教育部：若出現確診病例，大型活動、跑班授課應取消 教育部並表示，當學校教職員工生或工作人員為確定病例時，應暫停各項大型活動，如班際活動、社團活動、運動會等，並取消以跑班方式授課；同時學校停課，應立即通報教育主管機關及教育部校園安全中心。此外短期補習班及幼兒園等，比照高級中等以下學校規定辦理。 教育部呼籲，學校除了積極準備各項防疫相關措施，也務必依據停課標準，預先規劃停課後的學習、補課、補考及成績評量等事宜，以保障學生學習權益，本停課標準並將依據指揮中心決定，隨時調整及發布。 【照片：聯合報記者顏麟宇攝 】

〔公民新聞記者林明佑／彰化報導〕彰化人幸福指數超有感！斥資840萬元改造為共融式的「彰化市兒童公園遊戲場改善工程」，經近一年施工已完成，17日隆重啟用，彰化市長林世賢偕同市立幼兒園及悅恩幼兒園近200位小朋友，一同體驗這座彰化市首座共融式遊戲場，林世賢表示，共融式遊戲場啟用後，家長與小朋友們在春節期間又新添了一處安心「放電」的遊樂場所！ 位於萬安里的兒童公園，設置於彰化市中心人口稠密區，週邊有民生國民小學、大成國民小學、中山國民小學及多所幼兒園等，是本市兒童主要的兒童遊戲場之一；公園的面積為5,100平方公尺，本次改善面積為2,400平方公尺，總經費約為新臺幣840萬元。 有關「彰化市兒童公園遊戲場改善工程」從規劃、設計到施工，都嚴格依據「兒童遊戲場設施安全管理規範」，符合CNS「公共兒童遊戲場設備」等多項的國家安全標準的遊樂設施；相關設施包括：各種不同向上攀爬方式與快速滑梯的遊戲城堡、結合繩橋及高低雙層攀爬網的攀爬網溜滑梯、各種不同類型的旋轉設施如森林旋轉盤、旋轉杯、旋轉椅。 另外，還有可讓小孩單獨使用的包覆式鞦韆、親子同樂的親子型鞦韆、讓小朋友到大朋友各年齡層都可以使用鳥巢式鞦韆，以及小朋友們最愛的兒童玩沙池…等，讓小朋友們能對公園遊戲場有不同的體驗，並讓父母親能與小朋友們共同使用遊戲設施，以達到寓教於樂效果。 林世賢強調，兒童公園改造為共融式遊戲場工程後，希望讓小朋友們到場探索並好好體驗公園內新式遊樂設施，創造出其他不同的玩法，更鼓勵父母與小朋友一同遊玩，透過遊戲培養深厚感情，未來市公所會依據體驗過設施的父母及小朋友們的意見，探討是否尚有不足之處，並於啟用後再作最完整的改善。 【照片：公民新聞記者攝 】