ETtoday新聞雲>地方記者楊漢聲／台東報導

台東縣政府於7日擴大主管會報暨縣務會議邀請12位台東縣第5屆兒少代表列席，頒發兒少諮詢代表聘書、書包與專屬T恤，鼓勵兒少代表們勇於承擔，為兒少的權利表示意見，亦可透過縣務會議見習基本議事規則與流程，使兒少代表們更具有榮譽感與使命感。

縣長饒慶鈴表示，為實踐兒童權利公約之意涵與兒童及少年福利與權益保障法之精神，縣府每2年辦理1次兒少代表遴選，第5屆兒少諮詢代表任期自111年2月9日起至112年12月31日止，透過兒少諮詢代表的組成，使兒少的聲音被聽見。台東縣政府對兒少代表定期舉辦相關培力課程及交流活動，鼓勵兒少代表們自主定期召開會議討論兒少相關議題，並分組邀請兒少代表出(列)席「兒童及少年福利與權益促進委員會」及「兒童及少年事故傷害防制會議」，讓兒童及少年充份表達意見，參與民主政府政策決策。

社會處處長陳淑蘭則指出，縣府舉辦第5屆兒少諮詢代表遴選總計16名報名參與，依遴選計畫規定組成遴選委員會進行面試作業，參酌報名資料與口頭答詢之表現綜合評判，作為面試委員遴選參據，最終遴選出12名兒少諮詢代表，年齡約11歲至18歲，主要的背景分別為原住民、新住民、中低收入戶、單親家庭、身心障礙子女及一般家庭，關心議題有學校課綱資源、貧窮、兒童權益、兒童運動、人權、身心障礙者、家暴及情緒等問題不盡相同，後續將進行課程、工作坊、共識營等方式，培力引導兒童及少年學習彙整議題及表意能力，鼓勵其等為台東縣兒童及少年的權益發聲。

【照片：報導單位拍攝使用】

2022-03-19 15:20 聯合報 / 記者林佩均／台中即時報導

台中市青少年福利服務中心今在台中廣三SOGO百貨舉辦「轉動青春的模young」活動，邀請藝人Gigi(林如琦)擔任代言人，現場除有各高中青少年團體表演，更設有關卡挑戰，邀請青少年體現兒童權利公約CRC精神，展現青少年的活潑與行動力。社會局邀請11歲至未滿18歲兒少報名參加第三屆台中市兒少代表，以實際行動關心事務，展現兒少精神。

社會局長彭懷真表示，兒少是我們的未來，創造更好的新時代要從現在開始，透過青少年福利服務中心、友善青少年據點及兒少代表培力等多元方式，陪伴兒少成長，以正向、活潑、健康的態度，傳達青少年的創意思維，培養公民素養、積極參與公共事務等意識，落實CRC精神，共創友善台中新生活。

社會局表示，今年即將選出第三屆台中市兒少代表，歡迎目前就讀、實際居住或設籍於台中市，關心兒少福利與權益議題或有興趣的11歲至未滿18歲兒少報名。報名時間即日起至4月29日止，網址：https://www.society.taichung.gov.tw/1378731/post。

為落實兒童權利公約精神，市府傾聽與尊重兒少的聲音，以「富市台中、新好生活」為目標，共創一個友善兒少成長環境，幸福宜居的國際化城市。

今日活動，立委黃國書、市議員黃守達、西區區長王瑞嘉、警察局少年警察隊隊長陳文哲、公民里長林京玲、廣三SOGO經理森川美彥、財團法人熱愛生命文教基金會理事長方嘉綺、社團法人中華傳愛社區服務協會秘書長楊惠琳均到場，市議員張彥彤也派代表共襄盛舉。

【照片：活動單位提供報導單位使用】

2022-03-15 10:35 聯合報 / 記者趙宥寧

新課綱上路至今，將迎來首屆高三畢業生，有兒少代表發放1500份問卷、4場焦點團體，做出多達61頁的「108課綱觀察報告」。計畫發起人廖宥甯、李瑞霖與陳惠平表示，在新課綱政策推行下，他們看到得是一群住在象牙塔的學者們，高談闊論以自身觀點構想一個無法落實的教育規畫，以及一個不願負起責任的主管機關，讓學生徒然遭受這種不清不楚、毫無方向的教育。他們也提出五大政策建議與訴求，要求主管機關重視。

來自中部的高中生廖宥甯、李瑞霖、陳惠平日前透過社群媒體倡議，向衛福部提交兒少報告等方式表達第一線高中生對 108 課綱的真實聲音。綜合超過1500份問卷，4場焦點團體及面對面訪談，他們將向教育部，針對 108 課綱提出五大政策建議與訴求。

五大訴求包含弭平課本與考試程度鴻溝、拒絕學習歷程軍備競賽、正視城鄉與資源落差、直面教育現場執行問題，以及確立教育改革方向。

他們認為，108課綱課本最為人詬病的一點，即為考試難易度與內容和課本相差太多，使本該為主要教材的課本淪為雞肋，學生需要透過另外補習應付考試，導致社會和文化資本的 M 型化分布更加嚴峻。

來自台中女中，發起改革企畫學生之一的廖宥甯說，她肯定學習歷程檔案設立的初衷，認同每學期紀錄學習狀況的目標。然而當學習歷程檔案被列為升學評分標準之一時，卻因功利主義作祟，學習歷程檔案已是課綱發起人一再否認的「軍備競賽」。 她認為，學習歷程檔案應該作為教授認識學生的媒介，並以此為基礎透過面試確認學生的特質是否符合該科系，絕非將學習歷程檔案作為升學參採標準之一。

根據問卷和訪談發現，教育部與課綱發起人一再聲明不會發生城鄉差距確實存在。他們提到，台北都會區的孩子有機會和頂尖大學接軌，製作出精美又有深度的自主學習或學習歷程檔案；反觀偏鄉學子，他們沒有機會獲得最新的資訊，更多時候處於迷茫狀態，很難如課綱發起人所言「展現個人特色」，因為他們連如何展現都不清楚。

他們也提到，從這些高中生的觀察中發現，108課綱施行最大的困難便是「上有政策，下有對策」的表面功夫，基本教育單位敷衍政策只為過審，並沒有落實 108 課綱的諸多理想。好比一星期只有一小時的自主學習課，學生沒有充裕的時間完成一份完整的自主學習企畫；又或者是為了「減輕學生負擔」，而刪除分科測驗國英兩科，實際上只是增加學生更大的壓力。

來自南投中興高中的李瑞霖說，懇請教育部及構思108課綱的專家學者走出象牙塔，進到教育現場聆聽基層教師和學生的聲音。

他們也認為，新課綱初衷是為了讓學生多元發展，不再侷限於學業成績，在課外活動也能有亮眼的表現。然而這些學生表示，他們看見的是「要馬兒好又要馬兒不吃草」 的矛盾態度，希望學生學科成績優異又能多才多藝，表面上的「適性揚才」，其實帶給學生更多痛苦。

他們呼籲教育部與課綱發起人，改革不要做半套，模仿歐美學制畫虎不成反類犬，只是平白增添學生困擾。請做出適當的取捨，確立教育的大方向，並踏實的實踐各項目標。他們也提到，若想看見素養和批判性思考，就請不要立定標準答案，如果國文教育想脫離文言文的窠臼，就不要在大考出現太多文言文題目。「不要貪心的樣樣都想要，最後只會樣樣都落空，讓學生覺得無所適從、被玩弄。」

廖宥甯、李瑞霖與陳惠平表示，他們在新課綱看到一群住在象牙塔的學者們，高談闊論地以自身觀點構想一個無法落實的教育規畫，以及一個不願負起責任的主管機關，讓學生徒然遭受這種不清不楚、毫無方向的教育。另一端則是一群極盡所能適應新制度，想要緊緊咬住自己美好未來的門票，卻又擔憂自己的前途是否會葬送於雜亂無章的新課綱中的學生們。

【照片：報導單位資料照片】

2022-03-13 22:44 聯合報 / 記者趙宥寧

高中教評會是否納入學生代表掀起兩派攻防，教育學者認為，學生社會參與固然重要，但教評會是「做決定的單位」，即便擁有投票權，也不一定握有決策主導權；也有民間團體說，教評會要承擔的責任太大，不該交由學生負責，兒少表意權重點在於教評會成員心中是否有將孩子的聲音考量進來；家長團體則樂觀其成，認同讓孩子列席參與教評會表達意見，至於能否成為當然委員，可以逐步推進。

台師大教育系教授王麗雲表示，學生的社會參與很重要，但教評會是「做決定的單位」，且常涉及敏感、爭議性話題，若學生代表擔任委員，也不一定能讓票數翻盤，頂多就是有知情權，另方面卻可能對教評會產生壓力，包含可能遭錄音錄影，影響教師參與教評會的意願。

王麗雲認為，教評會屬於決策單位，委員必須具備決策能力，包含熟悉法令制度，學生代表有無時間去了解相關判例，學生若能學好當然很好，但並非人人都行，也並非人人都有時間。她也提到，光教學現場要找人擔任教評會委員都已經非常不容易，但她認同當教評會需要諮詢意見時，可適時請學生發表相關意見，多方考察學生想法。

前教育部政次呂木琳則表示，要評斷教師優良與否，確實可透過學校教師或行政人員觀課，也可以問問家長、學生，學生的意見往往也可佐證教師的教學內容、教學熱忱以及專業度，學生在表達意見的過程中，也可以學習如何站在公平、客觀角度陳述意見。

人本教育基金會執行長馮喬蘭認為，教評會負擔決策教師聘任或解聘的責任重大，不該交給學生。但她強調，過去在教師爭議事件調查過程中，往往只問了老師的看法，就連申訴人都沒機會陳述意見，因此有兒少代表提案讓學生代表列席，至少保障表意的機會。

不過馮喬蘭也說，兒少表意權要被重視，除了讓學生代表、家長代表列席，重點仍在於每個處理事情的大人，有沒有將孩子的需求放在首位，「如果一個心中沒有學生的教評會，放入學生代表也沒用」。

台灣家長教育聯盟常務監事謝國清認同讓高中生列席教評會，他認為讓學生進入教評會，能讓學生學習民主機制；全國家長團體聯盟理事長彭淑燕也樂觀其成，但她認為事前培訓機制不可少，若政策運作效果佳，未來也可逐步推進讓學生成為當然委員。

【照片來源：報導單位資料照片】